Das Imaginäre der Praxis: Kollektive Subjektivierung im Kontext nachhaltiger Entwicklung

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Ist die Zukunft „gerecht “? Die Berücksichtigung von sozialer Ungleichheit und (Un-) Gerechtigkeit als Prämisse für Klimaverantwortung in der Lehrer* innenbildung

S Spanu, L Tacke, V Henke - … : Gesellschaftsaufgabe und Bildungsauftrag, 2024 - Springer
In Bezug auf die aktuelle Diskussion um Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wird ua
auf Ansätze und Gedanken zurückgegriffen, die bereits entworfen und diskutiert wurden …
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Ist die Zukunft „gerecht “?

DB von sozialer Ungleichheit - Klimaverantwortung - Springer
In Bezug auf die aktuelle Diskussion um Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) wird ua
auf Ansätze und Gedanken zurückgegriffen, die bereits in anderen Bildungskontexten …
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