Okuduğunu anlama her ne kadar Türkçe dersine özgü geliştirilmesi gereken bir beceri
olarak kabul edilse de okuma bir “ara disiplin becerisi” olup diğer derslerde de geliştirilmesi …

Bu çalışma, Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) tarafından yapılan Uluslararası
Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) çerçevesinde Türkiye'nin ulaştığı okuma erişisini …

Bu çalışma, Korece ve Türkçe ders kitaplarında yer alan okuduğunu anlama sorularının
bilişsel düzeylere göre dağılımı ile Güney Kore ve Türkiye'nin PISA (Uluslararası Öğrenci …

The relationship between language and thinking and the effect of these two skills on each
other is accepted by field experts, but the level of the relationship is still a matter of debate. In …

Okuma, temelleri informal yaşantılar aracılığıyla atılmaya başlanan, formal eğitim süreçleri
ile planlı etkinlikler şeklinde devam eden, bireylerin gerek akademik gerek sosyal yaşamları …

Bu araştırmada, PISA okuma becerileri yeterlikleri ile 2005 Türkçe 6, 7, 8. sınıf öğretim
programındaki okuma becerileri kazanımlarının örtüşüp örtüşmediğinin değerlendirilmesi …

Günümüzde bilgiler yalnız basılı metinler aracılığıyla değil görsel ve elektronik metinler
aracılığıyla da sunulmaya başlanmış ve bu durum okuma becerilerinin yeniden …

Türkçe dersinin temelini oluşturan dil becerileri, her dönemde hayat boyu geliştirilmesi
gerekilen beceriler olmuştur. Okuryazarlık türlerinin çeşitlendiği günümüzde bu becerilere …

PISA araştırmasında okuma becerileri;“kişinin topluma katılmak, potansiyelini ve bilgisini
geliştirmek ve amaçlarını gerçekleştirmek için yazılı metinleri anlaması, kullanması, onlar …

Araştırma Türkiye'deki ortaöğretim öğretim programları kazanımlarının, PISA araştırmaları
yeterlik düzeylerine dağılımı durumu ile Türkiye'nin farklı dönemlerdeki PISA performansıyla …