Dialog statt Diffusion–Das Praxissemester als Versuchsfeld für multilateralen (Wissens-) Transfer
N Ukley, R Nocon-Stoffers - Wissenstransfer in der Sportpädagogik …, 2024 - Springer
Zusammenfassung Ob und wie (Wissens-) Transfer im Praxissemester gelingt, ist
maßgeblich abhängig von grundlegenden Verhältnisbestimmungen: erstens von Theorie …
maßgeblich abhängig von grundlegenden Verhältnisbestimmungen: erstens von Theorie …
[PDF][PDF] 1. Forschendes Lernen im Lehramtsstudiengang der Sportwissenschaft an der Universität Vechta
M Braksiek - researchgate.net
Lehrer* innenbildung gilt seit den Ausführungen von Terhart (2000) als lebenslanger
Lernprozess, der in Phasen verläuft und sich durch eine komplexe Verzahnung von Theorie …
Lernprozess, der in Phasen verläuft und sich durch eine komplexe Verzahnung von Theorie …
[BUCH][B] (Nicht-) Gelingensmerkmale von Langzeitpraktika in der Wahrnehmung von Praxissemesterstudierenden: Eine Interviewstudie zum Kompetenzbereich" …
JP Zietzsch - 2020 - books.google.com
Der vorliegende Band geht aus einer Abschlussarbeit hervor, welche im Zuge des Master of
Education-Studiengangs entstanden ist und das Praxissemester als Langzeitpraktikum in …
Education-Studiengangs entstanden ist und das Praxissemester als Langzeitpraktikum in …