O termo pós-verdade foi escolhido como palavra do ano pelo dicionário Oxford em 2016.
Hoje, vemos a proliferação do termo fake news bem como a divulgação de visões …

Neste artigo, apresentamos um estudo empírico que tem como objetivo geral problematizar
a tensão entre autonomia epistêmica e confiança na ciência, bem como os compromissos …

Em 2019, o editorial do primeiro número do Caderno Brasileiro de Ensino de Física
(MOURA, 2019) parte do reconhecimento de problemas contemporâneos brasileiros (os …

Discussões sobre política e economia não estão presentes nas aulas de Ciências do
Ensino Médio, restringindo-se em geral ao contexto das disciplinas das Ciências Humanas …

A partir do pensamento bakhtiniano, construímos dimensões de uma perspectiva de
formação contra-hegemônica de professores de Ciências da Natureza. Essa perspectiva …

The term post truth was chosen as the word of the year by the Oxford dictionary in 2016.
Today we see the proliferation of the term fake news as well as the dissemination of …

Este artigo aborda a influência da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na
formação de professores, analisando artigos dos últimos vinte anos. Destaca-se a crescente …

A Educação CTS almeja uma reorganização curricular, uma nova postura epistemológica e
pedagógica dos docentes. Em vista disso, o Colégio SESI-Paraná, de Ensino Médio …

As pesquisas sobre a abordagem das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade
(CTS) no ensino de ciências da natureza já contam com uma vasta contribuição em …

Ao Dr. Awdry Feisser Miquelin. Como orientador, abriu-me as portas à Joseph Wright para a
construção de novas relações sociotécnicas entre a Física e a Arte na Formação de …