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Teaching and instructional design approaches to enhance students' self-directed learning in blended learning environments
D Adinda, N Mohib - Electronic Journal of eLearning, 2020 - hal.science
Thanks to the combination of face‑to‑face and online learning which involve the use of
Information and Communication Technology (ICT), blended learning has become a popular …
Information and Communication Technology (ICT), blended learning has become a popular …
Connais-toi toi-même: une perspective globale de la métacognition
P Allix, A Lubin, C Lanoë, S Rossi - Psychologie française, 2023 - Elsevier
Résumé «Connais-toi toi-même!». Cette célèbre phrase que nous devons à Socrate a
traversé les siècles. Pourtant, cette capacité dont dispose l'être humain à connaître et à …
traversé les siècles. Pourtant, cette capacité dont dispose l'être humain à connaître et à …
The impact of metacognitive mediation on 12-year-old students' self-efficacy beliefs for performing complex tasks
The goal of this study is to identify the links between metacognitive mediation and students'
self-efficacy belief for the performance of complex tasks. We worked for three weeks with six …
self-efficacy belief for the performance of complex tasks. We worked for three weeks with six …
[PDF][PDF] Comment les enseignants promeuvent-ils l'apprentissage autorégulé: une revue de travaux portant sur l'observation de situations d'enseignement
D Escorcia, M Minguela - Apprentissage autorégulé: formation …, 2024 - library.oapen.org
Résumé Bien que la littérature scientifique dispose d'un corps théorique et empirique solide
à propos des moyens qui favorisent le développement de l'apprentissage autorégulé (Paris …
à propos des moyens qui favorisent le développement de l'apprentissage autorégulé (Paris …
Seven reasons why elementary school teachers do not encourage their students' metacognition in L1 language lessons
Specifically in the field of language teaching, it has been recognized that metacognitive
strategies maximize language acquisition and improve performance. But despite this, it …
strategies maximize language acquisition and improve performance. But despite this, it …
How do 12-and 13-year-old students respond to metacognitive questions? Findings from math and science classes in French-speaking Belgium
This study answers two research questions:(1) How do 12-and 13-year-old students
respond to metacognitive questions posed during a complex task in mathematics or in …
respond to metacognitive questions posed during a complex task in mathematics or in …
L'apprentissage autorégulé: quand la métacognition orchestre motivation, volition et cognition
M Houart - Revue internationale de pédagogie de l' …, 2017 - journals.openedition.org
Dans le cadre de nos travaux de recherche sur la volition (se mettre au travail et y rester) en
première année de l'enseignement supérieur, différents concepts en lien avec …
première année de l'enseignement supérieur, différents concepts en lien avec …
La volition, entre motivation et cognition: quelle place dans la pratique des étudiants, quels liens avec la motivation et la cognition?
M Houart, S Bachy, S Dony… - … de pédagogie de l' …, 2019 - journals.openedition.org
Cet article présente les conclusions d'une étude menée par le groupe AdAPTE dans le
cadre de ses recherches sur la volition des étudiants de l'enseignement supérieur. Basé sur …
cadre de ses recherches sur la volition des étudiants de l'enseignement supérieur. Basé sur …
Chapitre 10. Croyances des enseignants et des futurs enseignants relatives à la métacognition
É Barbier, S Colognesi - L'apprentissage autorégulé, 2023 - shs.cairn.info
Chapitre 10. Croyances des enseignants et des futurs enseignants relatives à la métacognition
| Cairn.info Cairn.info, Matières à réflexion Cairn.info, Matières à réflexion Aucune suggestion …
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Evaluation and quality of education. Which point of arrival?
RM Vigano - GIORNALE ITALIANO DELLA RICERCA …, 2023 - publicatt.unicatt.it
The relationship between evaluation and quality is intrinsic: quality to be perceived is always
appreciated, that is, at least implicitly, measured and evaluated; in its social resonance …
appreciated, that is, at least implicitly, measured and evaluated; in its social resonance …